DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO ARQUIVÍSTICA  

ETAPA 2 -  DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO ARQUIVÍSTICA DO MCID/MIDR


DESCRIÇÃO DA ETAPA:  

O diagnóstico é usualmente a primeira das etapas no processo de planejamento, sem o qual não é possível conhecer a realidade atual da gestão de documentos, definir metas, objetivos e promover um processo de mudança da situação para uma situação futura melhor. De outro modo, pode ser considerado como um enfoque sistemático à determinação das mudanças a serem feitas na estratégia e nas potencialidades da organização para garantir êxito em seu ambiente futuro (ANSOFF e McDONNELL, 1993).

Todo o procedimento de diagnóstico decorrerá da hipótese de sucesso estratégico. A hipótese de sucesso estratégico afirma que o potencial de desempenho de uma empresa é otimizado quando três condições são satisfeitas:

I - O comportamento estratégico da organização deve ser agressivo na mesma medida da turbulência do ambiente;

II - A agressividade da estratégia organizacional, deve ser na mesma medida da capacidade de reação da potencialidade da empresa; e

III - Os componentes da potencialidade da organização devem apoiar-se mutuamente (OLIVEIRA, 2018).

Pautado como estratégico no âmbito deste Projeto, o diagnóstico tem por objetivo mapear diversas variáveis que, de forma direta ou indireta, afetam a realidade documental e informacional das diversas unidades do Ministério.

ENRIQUECENDO O ENTENDIMENTO: 

Ao analisar as funções arquivísticas elencadas por Rousseau e Couture (1998), Santos (2013) considera o que ele chama de “diagnóstico da situação arquivística da instituição” como etapa anterior a qualquer uma das funções do arquivista. O autor defende que:

O diagnóstico da situação arquivística, ao mesmo tempo em que precede as funções arquivísticas, perpassa todas elas. Afinal, contempla levantamentos quanto aos métodos existentes na instituição no que se refere à produção, avaliação, aquisição, conservação, classificação, descrição e difusão do acervo arquivístico. (SANTOS, 2013, p. 182).

Entendemos que a referência ao “diagnóstico da situação arquivística da instituição” que Santos (2013) faz é baseada na proposta canadense da “análise das necessidades”. Na obra de Rousseau e Couture (1998) a “análise das necessidades” foi considerada um instrumento de gestão, mas o entendimento posterior - em Couture et al. (2003) - é de que o instrumento de gestão seria somente uma parte da análise (o relatório de análise), na qual se apresentam os dados coletados e o resumo da situação dos arquivos em dado momento. Em Couture et al. (2003) as funções da Arquivologia foram detalhadas por diferentes autores. Os autores entendiam, então, que as funções eram as seguintes: análise das necessidades, criação, avaliação, aquisição (entrada de documentos), classificação, descrição e indexação, difusão e preservação de arquivos.

Como forma de complementar do diagnóstico da situação arquivística a pesquisa deve se apropriar do modelo que dá suporte ao diagnóstico situacional que é chamado de monitoramento ambiental e se dá no âmbito da análise do ambiente interno e externo à organização, conforme os conceitos básicos a seguir:


 

Por meio do diagnóstico estratégico a instituição ou a unidade espera:

OBJETIVO:

O principal objetivo deste diagnóstico é oferecer informações úteis para subsidiar o planejamento e as ações da  Divisão de Documentação e Informação - DDI do Ministério. 

A DDI/MCID/MIDR poderá utilizar os resultados dessa pesquisa para:

1. Identificar os principais gargalos existentes para a plena gestão, preservação e acesso aos documentos do Órgão. 

2. Planejar a disponibilização de pessoal e serviços direcionados aos setores, tais como: orientação especializada, transferências de documentos, digitalização e preservação;

3. Fornecer conselhos práticos e customizados aos setores e unidades administrativas do Ministério, de acordo com as necessidades identificadas;

4. Preparar relatórios para o Ministro sobre o estado da gestão de documentos no Ministério (nível de maturidade). 


CRONOGRAMA: 04 (quatro meses) - A depender do escopo escolhido.

Professor Orientador: Dr. Rogério Henrique de Araújo Júnior

Pesquisador Responsável (Scrum Master): Carlos Henrique de Oliveira Leite

Coleta de Dados: Isabelle Mendonça, Maria  Ferreira, Prof. Rogério Araújo, Carlos Leite e Rejane Soares Canuto

Processamento de Dados: Prof. Rogério Araújo, Carlos Leite e Rejane Canuto


FLUXO DA ETAPA